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是什么?欧宝体育手机版 的具体定义是什么?欧宝体育手🍰机版 是指学校全体师生生活文化特色的存在方式的总和,以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,其主体包括生活在校园内的学生、教师和行政人员三大群体,它是在物质财富、精神产品和氛围以及活动方式上具有一定独特性的文化类型。

欧宝体育手机版 建设是以学生为主体,校园为主要空间,涵盖院校领导、教职工在内,以校园精神🐼为主要特征的一种群体文化。欧宝体育手机版 是社会整🔯体文化的一部分。欧宝体育手机版 一般取自该学校的精神文化的含义。

欧宝体育手机版 的特性为互动性、渗透性和传承性,欧宝体育手机版 建设可以提升学校的文化品位。

狭义的欧宝体育手机版 是指学校精神文化,👍是在学校发展历史过程中🏅形成的,反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。

广义上的欧宝体育手机版 作为一个相对独立的子系统,其系统内又可分为若干个层次:精神文化,即由欧宝体育手机版 创设的思想与心𝕴理氛围;制度文化,即由欧宝体育手机版 的组织、机构及其规章制度确定的制度文化;物质文化,即由欧宝体育手机版 的物质条件构造的各种教学、科研、生活的设备、设施、房屋等。

那么欧宝体育手机版 有哪几方面呢?

1、校园物质文化建设

校园的物质文化,欧宝体育手机版 最直接的体现。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶校园人的情操,将塑造校园人🅰的美好心灵,将激发校园人的开拓进取精神,将约束校园人的不良风气和行为,将促进校园人的身心健康发展。

2、校园精神文化建设方面

校园精神文化建设是欧宝体育手机版 建设的核心内容,也是♉欧宝体育手机版 的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在🧸校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

3、学校制度文化建设

校园制度文化作为欧宝体育手机版 的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是欧宝体育手机版 建设的🍸保障系统。

欧宝体育手机版 建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,欧宝体育手机版 建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分,ღ是青年学生成长成才的内在需要,更是推进学校和谐发展的重要载体。

也有论者将欧宝体育手机版 分为精神文化、制度文化、行为文化和环境文化四个层次,而所谓环境♒文化是指以环境为载体,是欧宝体育手机版 的外部表现形式、包括硬件和软件。具体表述有差异,但其内涵都是基本相同的。

上ꦓ述几个层次的欧宝体育手机版 并不是相互孤立的,而是相互依赖、相互补充的。一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。正如物质文化的建立有赖于一定观念体系的支配和支持一样。制度本身要有精神文化的内涵,而精神文化的倡导与开掘则是制度和规则的集中反映。精神文化深入到比制度更深的层次。

所以,一个学校的校风、风气、风貌以及文化特色等,都是欧宝体育手机版 品位和作用的自然体现,而且是更加重要的表现。


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